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2019-2020学年度下期综合实践活动研究课(八)历史组

浏览次数:   发布时间:2020-06-19 17:40:00   发布者:学校教科室


2019-2020学年度下期综合实践活动研究课(八)历史组
    2020年6月19日星期五上午第二节课,我校历史组王娜老师给大家带来了一堂精彩的综合实践活动课,课程名称为《成都民间技艺的传承研究》。本次课是整个课程的第五次课——成果展示与评价反馈。我校校本教研领导小组成员、历史组全体教师与其他教研组同仁参与了本次研究课。
    《成都民间技艺的传承研究》是由历史组王娜老师、阙庶老师、梁丽老师共同开设的一门综合实践活动课程。本课程基于核心问题开发,确立了“调研成都地区某项民间技艺的传承现状,策划并撰写推广方案。”的核心问题,确立了在调研成都地区某项民间技艺,策划并写推广方案的活动中,体验学生个人劳动实践与成都民间技艺传承之间的关联;体验民间技艺的传承与语文、数学、艺术、历史、市场营销等学科知识之间的关联;体验民间技艺的传承和国家情怀的关联的体验性目标。
    教师首先对前四次课的研究任务及各小组研究进展,进展做了一个简要的回顾,接下来同学们分成糖画和郫县豆瓣两组展示了调查研究过程。糖画六人小组对糖画的选题缘由、价值、缘起进行了简单的介绍,在对糖画技艺传承现状的数据分析基础上,对糖画开发的可行性进行了分析。在蛋糕市场调研基础上,对糖画自身进行改进,提出方案。郫县豆瓣小组采用全小组展示方式,简单介绍了豆瓣的由来,阐述其选题的价值。通过问卷调查和查阅文献资料提出从郫县豆瓣的包装创新作为突破点进行方案设计。学生针对这一问题,设计家庭装、旅行装、礼品装并分别阐述了其设计理念。尔后两小组从包装的便捷性、合作性方面进行了互评。最后教师从新问题的发现、社会价值体认、和研究性等方面对学生的表现进行了评价。
    课程结束后,校本教研领导小组和其他组老师进行了评课。历史组阙庶老师提到了这次课程中着眼理论研究,彰显了研究方法,形成了系统、科学的推广方案,进一步让学生放开眼界,走出校园。熊校肯定了这节的研究性,且提到问卷调查的运用,整体逻辑清晰,研究方法科学,针对性强,突出了传承中的创新。米校首先对历史组团结的氛围进行了充分的肯定。提到课程的问题来源于实际生活,有研究的实际意义。在研究性彰显较好,有现象且能通过学生自己的观察寻求原因,找寻解决问题的方法。肯定了历史组“让学生在实质问题上进行研究的方式与途径”。