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基于文本互涉理论,探究咏史怀古诗词阅读教学 ——川大附中语文组春季第三次成都市教师培训基地校菜单课培训简讯

浏览次数:   发布时间:2019-04-12 14:37:21   发布者:川大附中
       2019年4月11日上午,我校语文组承担的成都市教师培训基地校菜单培训精品课“基于文本互涉理论的咏史怀古诗词阅读教学在学校科技楼六楼智慧教室举行。 共有来自全市的中学语文教师50余人参加。
      本次菜单课由两部分组成。第一部分由我校优秀教师李开山老师执教专题研讨课——“咏史怀古诗词的典故运用”;第二部分由我校杰出教师王曦老师围绕 “基于文本互涉理论的小群文阅读——以古代诗教学为例”展开讲座。两位老师分别从理论和实践两个层面对“文本互涉”理论进行精确而又独到的分析运用。
      李开山老师执教的研讨课课题为“咏史怀古诗词的典故运用”,基于对教材和学情的分析,李老师将核心目标定为“基于文本互涉理论的咏史怀古诗词阅读教学”,以具有典型性的古诗词使学生深入理解咏史怀古诗的典故运用,有助于学生学会在古代文学和文化的领域里通过内容互涉来展开联想和想象。李老师本次教学主要分为四部分。首先是提出问题,以激情昂扬地朗诵导入,让学生品读咏史怀古诗词,师生一同归纳典故类型,探究用典方法。其次是解决问题,李老师出示了《念奴娇·赤壁怀古》、《水龙吟·登建康赏心亭》、《赤壁》、《再过金陵》、《桂枝香·金陵怀古》五首在用典上具有代表性的古诗词,并提出问题:阅读下列诗词,勾画用典词句,区别这些典故的类型。学生通过合作探究的方式,小组派代表发言,基本概括出了用典的类型,李老师在学生理解的基础上进行归纳提升,使学生对典故类型:师典、言典,用典方法:明用、暗用、正用、反用这两个部分有了更系统性的认识。然后是以明朝费经虞的《雅论》节选部分进行反思提升。最后是运用反馈,让学生品读周邦彦的《西河·金陵怀古》,勾画其用典的词语,学以致用,分辨典故的类型和运用方法。 在李老师课下的用心准备和课上的细心引导下,学生畅所欲言、受益匪浅。

       示范课圆满结束后,王曦老师以“基于文本互涉理论‘小群文阅读’”为主题展开讲座。王曦老师首先回顾了我校语文组提出“文本互涉理论”的背景以及“文本互涉”的类型。然后重点讲解了群文阅读与小群文阅读的概念,指出群文阅读与“文本互涉理论”密不可分的关系,并引用王厚江老师的观点提出语文教学更加倾向于小群文阅读,提出菜单课在本质也属于“小群文阅读”。此外,王曦老师清晰地展示我校语文组的组群方式,分为完全教材内文本的组群、由内而外的“1+x”组群、围绕教材文本主题的拓展式组群,基于“大群”的切分式组群四种。同时也向参加研讨的老师呈现了小群文阅读的六种教学结构类型。其一为并列式结构;其二为辐辏式结构,确定核心文本围绕其展开,以李白的送别诗为例;其三为交叉式结构,即多角度建立群文中单个文本之间的关系,以本次示范课主题怀古诗为例;其四为推进式结构,多篇深化某一主题;其五为串联式结构,即依照一定顺序组织多个文本阅读,以李清照诗词《乱世中的美神》为例;最后是迁移式结构。最后,王曦老师展示了“小群文阅读”的基本原则,包括要提炼合适的内容话题和学习主题,文本选择要注意“同题异构”的适度空间,在比较、归纳的基础上梳理整合,处理好“群”和“文”之间的矛盾关系,努力追求“1+1>2”的文本性五个原则。本次讲座,在王曦老师的用心准备下,内容丰富有条理。

       这次菜单课培训研讨,集操作性与理论性为一体,与会老师们踊跃参加,畅所欲言,积极讨论,使到场参加的每位老师大有裨益。